I denna bok analyseras lärares tankar kring undervisningens vardag. Med hjälp av ett didaktiskt analysschema visar författaren hur lärarna i samspel med sina elever väljer undervisningsformer och arbetssätt som harmonierar med ämnesinnehållet. Boken tar upp frågor om inlärning, kunskapssyn, lärarprofessionalism och s.k. tyst lärarkunskap. Samhällskunskapsämnet och dess vetenskapsteoretiska utgångspunkter belyses i nära relation till skolans övriga samhällsorienterande ämnen.

Boken bygger bl.a. på en aktuell studie om grundskollärares didaktiska arbete och är samtidigt en bearbetning av den tidigare publicerade Undervisa i samhällskunskap som gavs ut av Studentlitteratur 1995.

Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare inom grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen.