Hur får lärare sina elever att ta steget in i litteraturens föreställningsvärldar? Och hur kan lärare arbeta med bedömning som lär eleverna att uppleva och tolka litteraturen? I Engagerande läsning beskrivs litteraturläsningens och undervisningens potential för läsengagemang och meningsskapande med stöd i läroplanernas tydliga krav på att läsa och bearbeta skönlitteratur.

Författarna presenterar litteraturundervisning som motiverar, engagerar och skapar kritiska läsare, och tar fasta på mötet mellan läsarens och textens erfarenheter där eleverna är aktiva skapare av mening. I kapitlen för de teoretiska resonemang om läsande och lärande samt ger konkreta förslag på samtals- och läsmodeller och arbetssätt. Undervisningsexemplen innehåller litterära texter från olika genrer, såväl moderna som äldre, och rör både nyanlända elevers läsande och elevers läsning i ämnena svenska och svenska som andraspråk.

Boken riktar sig främst till verksamma lärare och blivande lärare i årskurs 7–9 och gymnasiet. Den är även intressant för den som söker fördjupade kunskaper i litteraturdidaktik.