Rikard Hoogland undersöker i denna studie hur teaterpedagoger med utländsk teaterbakgrund har arbetat och bemötts på två högskolor – Dramatiska institutet och Teaterhögskolan i Stockholm. Flera gånger har pedagogernas undervisning resulterat i konflikter på skolorna, konflikter som ofta har lett till att pedagogen inte har fått återkomma.

Pedagogerna har å sin sida ofta reagerat på att skolorna har varit för svaga att ta tag i konflikterna och alltid har ställt sig på studenternas sida.

Denna studie tar bland andra upp Jurij Alschitz, Stanislav Brosowski, Kaisa Korhonen, Rudi Penka och Jurek Sawka. Det har finansierats genom medel för konstnärligt utvecklingsarbete från Dramatiska institutet och Teaterhögskolan i Stockholm.