Det är viktigt att morgondagens medborgare ges möjlighet att utveckla en medie- och informationskunnighet som omfattar kunskap om, förmåga att använda, skapa och kritiskt reflektera kring massmedier, sociala medier, sin egen och skolans medieanvändning. För att nå dit krävs det att man under lång tid (sin skoltid) har getts förutsättningar och möjligheter att kunna utveckla en holistisk förståelse kring medier och information. Denna bör omfatta kognitiva, emotionella, etiska och estetiska förmågor till urval, användning, skapande och bedömning. Det gör att det behövs nya modeller och former för samverkan på olika nivåer mellan intressenter från skola, näringsliv, forskning, organisationer, föreningar, public service etc. I detta har lärarna och därmed lärarutbildningarna en särskild roll att fylla. Förhoppningsvis kan MIK-begreppet och Unesco-dokumentet bidra till att dörren öppnas för ett mer holistiskt mediekunnande där nordiska erfarenheter av samarbete kring långsiktigt bildningsarbete kan bidra med svaren på hur detta ska gå till.